湖南省残疾人康复研究中心智障部自年开展唐氏综合征儿童早期疗育以来，发现唐氏综合征儿童随着年龄的发育，各领域的发展相对于同龄儿童明显落后，尤以语言领域中口面部肌肉力量弱为主要的言语障碍，具体表现为张口吐舌、流涎、吐词不清、词句表达能力发展缓慢。为了更好的对唐氏综合征儿童的口肌进行早期训练，帮助他们提高说话的清晰度，达到一定的交流能力。六年来，康复教师不断地摸索唐氏儿童口肌治疗系统方法，反复实践并总结，整理了一套《0-6岁唐氏综合征儿童系统口肌治疗手册》（初稿）。该手册内容分为面部感知、下颌、唇部、舌部四个部分，每个部分环环相扣，紧密相连；每个手法实用有效，操作性强。对于一线康复工作者和家长具有实践指导性作用。
第一部分：面部感知
通过利用常见的训练器材，运用专业的技术手法，在面部感知的游戏活动中，逐步提高儿童感知脸部及脸部各个器官的敏感度；
如上图：训练方法，与儿童面对面坐着，用冰冷、光滑面料制成的感知豆袋让儿童感受冷、滑的刺激；
如上图：训练方法，教师与儿童面对面坐着，用海绵棒由上往下方向来刺激儿童内面颊3次，让儿童感受面颊内侧的刺激；
第二部分：下颌
通过利用部分咀嚼训练器材，运用新型的理念手法，在下颌咀嚼的游戏活动中，逐步提高儿童下颌咬合能力及下颌稳定能力；如上图：训练方法，与儿童面对面坐着，将牙胶棒放入儿童左边大臼齿上，教师轻轻用力将牙胶棒往外拉，训练儿童咬合维持能力；
如上图：训练方法，与儿童面对面坐着，将牙胶棒放入儿童左边大臼齿上，训练儿童咬住并维持动作5秒钟；
第三部分：唇部
通过利用唇部训练器材，运用简单的游戏手法，在唇部的运动活动中，逐步提高儿童唇部的力量及唇部肌肉的调控；
如上图：训练方法，教师与儿童面对面坐着，教师示范吹泡泡，请儿童一起来吹泡泡，利用吹气的姿势，让儿童圆起嘴唇来；
如上图：训练方法，教师与儿童面对面坐着，进行纽扣拔河游戏，教师将两粒纽扣用绳子系牢，一粒放在教师的门牙与嘴唇之间，一粒放在儿童的门牙与嘴唇之间，师生轻轻用力往后拉进行拔河游戏；
第四部分：舌部
通过利用有效的食物材料，运用有趣的手法，在舌部的游戏活动中，逐步提高儿童舌体的灵活度及舌部的力量。
如上图：训练方法，与儿童面对面坐着，教师示范将棉花糖或者QQ糖放在口腔里，用舌头用力将糖顶在上牙龈处，让儿童模仿练习，增强儿童的舌头上台的力量。
如上图：训练方法，与儿童面对面坐着，教师带手指套帮助儿童的舌体做左右活动。
此套《0-6岁唐氏综合征儿童系统口肌治疗手册》（初稿）详细地介绍了唐氏综合征儿童脸颊、下颌、唇、舌四个部分的训练内容、目标、方法及注意事项。该手册中训练方法操作简单，能系统地提高唐氏综合征儿童面部感知能力、下颌稳定性及唇舌的灵活度，并对其语言发展打下坚实的基础。同时，该手册运用了大量的实例和插图，以图文并茂的形式，方便广大康复工作者和家长参考与学习。
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