顽皮的孩子显得可爱，但过分多动的孩子却让家长束手无策，遇到这样的情况，有的家长认为是孩子不听话，会更加严格地管教，但情况往往会变得更糟，也许这并不都是孩子的过错……多动症是小儿时期最为常见的心理行为疾病，它会影响儿童健康生长。但也有父母会把孩子天性中的好动，担心为多动症。那么，什么样的孩子算是得了多动症，得了多动症又该如何干预和治疗呢？
认识儿童多动症
什么是儿童多动症？
儿童多动症又称儿童多动综合征、注意力缺陷障碍(ADD)、注意力不足多动障碍(ADHD)、轻微脑功能失调(MBD)、注意力缺陷-多动联合障碍综合征(AD--HDS)、多动性障碍，是一种常见的儿童心里行为疾病。其症状多以注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差等，并有不同程度的学习困难，但患儿智力正常或接近正常。
儿童多动症的类型有哪些？
并不表现为多动，不会干扰上课或其他活动，在女孩中最为常见。同时表现出多动和冲动行为，以活动过度为主要表现，一般无学业问题。这一类型的人数最少，且往往年龄较小。表现出上述所有三组的症状，是最常见的类型。
多动症儿童有哪些表现？
注意障碍（又称注意缺陷障碍）
注意障碍是本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，易受环境干扰，注意对象频繁转移。有些表现为走神，发呆。注意障碍是本症必须具备的症状。
冲动性
情绪不稳，易冲动。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不计后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。
神经系统发育障碍
半数患儿有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，部分患儿可有视觉－运动障碍、空间位置觉障碍等。
活动过度
为另一常见主要症状。表现为明显的活动增多，过分不安静。话多，惹事生非。喜观危险游戏，常丢东西。多动有两种类型：多动行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。
多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。
学习困难
主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。
多动症儿童家庭干预很重要！
*用承诺和行动表达爱在家庭干预中，首先是恢复对孩子的耐心、爱心、信心和决心。给孩子承诺：我们对你的爱是无条件的！每天创造２０－３０分钟的高质量亲子时间，和孩子交谈、游戏、散步、锻炼等。*培养孩子的好习惯开始孩子不懂做什么是对的，父母要耐心培养，期望值不要过高，要适当，对日常行为进行规定，并在孩子表现好时善用表扬。
*控制孩子的不良行为某些情境易引起孩子不良表现，应尽量避免，如在孩子很累时讲道理、嘈杂环境做作业、没人看管去热闹复杂的陌生环境。孩子做的事有点让人心烦，但仍能忍受，就先不要管他。孩子这样做是为引起父母注意。如无人理睬，这些行为最终都会停止。和孩子约定一个动作作为预定信号，当孩子看到你做预定信号时，就知道你对他的行为不满了。
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